新华社北京４月２５日电题：春风播新绿　丝路花雨浓——在华留学生眼中的“一带一路”

新华社记者郭奔胜、尚昊、许祖华

黄沙漫漫，驼铃阵阵；海浪阵阵，帆船点点。在漫长的历史岁月里，留学生始终是中外交流史上一支重要的力量。“一带一路”倡议提出之后，沿线国家成为来华留学的发力点。目前，“一带一路”沿线国家在华留学生数量已突破２０万人。

沟通印度尼西亚爪哇岛和马都拉岛的苏拉马都大桥。（新华社记者 岳月伟摄）

跨越千年　不变的文化交流与沟通

春日的古都西安，草长莺飞。在西北大学佛教研究所里，来自印度的留学生冠秀杰打开一卷《大唐西域记》认真研读。

１３００多年前，中国高僧玄奘从这座古都出发，沿着古丝绸之路一路西行，到印度求取佛经。归国后，玄奘著就了《大唐西域记》。

而今，冠秀杰来到中国攻读博士学位，把《大唐西域记》作为自己的研究方向。

“当时，印度还没有像中国记载历史的习惯，印度对于当时历史与考古的研究都靠这本书。我希望能推动两个文明古国更多交流。”冠秀杰说。

一部《大唐西域记》，联结了古今，沟通了中外。丝绸之路所承载的文化交流薪火相传。

“世界非常大，你要走出土耳其，用不同的视角看待这个世界。”——在父亲鼓励下，土耳其男孩白振国高中毕业后来到中国，在西北大学新闻学院开启了人生新的一页。

2015年暑假，白振国游览四川乐山大佛。（受访者供图）

２０１５年暑假，白振国在中国西部７个省区进行了５１天的旅行，行程近３万公里。这场旅行被他整理成了一本名为《５１天中国行》的书，独特的视角让更多人了解到真实的中国。

“我的梦想是学习马可·波罗，做一名文化交流的使者。”白振国说。

白振国根据自己旅行经历写作的图书《51天中国行》。（受访者供图）

就读于厦门大学孔子学院的巴基斯坦留学生穆罕默德·哈桑·拉乌夫期待毕业后回到祖国，成为一名优秀的汉语教师。

“很多巴基斯坦人希望学习汉语，但是一些学校的水平一般。我希望能够好好学习，把中国的语言和文化带回家乡。”穆罕默德·哈桑·拉乌夫说。

创造机遇　在携手发展中实现共赢

厦门大学印度尼西亚留学生蒋菁璟至今还记得小时候往返于家乡泗水市与附近马都拉岛之间的不便：两地距离只有５公里，但靠渡船进行有限的联系和交往。

修建连结两地大桥，是当地居民的愿望。在中国技术支持和两国施工人员合作下，苏拉马都大桥修建完工。“交通便利了，我们的友谊加深了。”蒋菁璟说。

“‘一带一路’提出后，两国的合作越来越多，在华留学生毕业后会有更多机会。”蒋菁璟说。

蒋菁璟在厦门大学参加文化交流活动。（受访者供图）

在华侨大学泰国留学生沃拉萨·平泰松看来，中泰两国围绕“一带一路”的合作潜力巨大。“泰国目前提出了‘泰国４.０’的发展战略，将加大科研力度，推动经济升级转型，这与‘一带一路’能够很好结合。”沃拉萨说。

微信、支付宝在泰国上线，并可支持泰铢结算；电商平台逐渐引入，改变着人们的购物方式；曼谷街头引入中国产电动汽车，并配备一卡通支付……在泰国，沃拉萨和朋友们感受到了这些实实在在的变化。

泰国曼谷街头一家便利店，店员扫描消费者手机上的支付宝客户端条码收取货款。（新华社记者 李芒茫 摄）

“‘一带一路’与俄罗斯倡议的欧亚经济联盟对接前景广阔，这几年，两国在经济领域的合作明显活跃了，给我带来了很多的期待。”就读于中国人民大学的俄罗斯留学生埃列奥诺拉·盖南说。

开放包容　为人类社会贡献新智慧

“最齐全的宗教博物馆。”——这是缅甸留学生沙金亮对于“海上丝绸之路”起点城市泉州最深刻的印象。就读于华侨大学的她，已在泉州度过了三年时光。

一千年前宋元时期的泉州港，“涨海声中万国商”，留下了丰富遗存。“清真寺、文庙、佛寺、妈祖庙……泉州还有一座海外交通博物馆，里边有古代不同宗教的石刻。那时，各个国家、各个宗教的人们在这里一起生活，却没有冲突和战争，这是一种智慧。

对于沙金亮等在华留学生而言，“一带一路”倡议在继承传统基础上，为世界贡献着新的智慧。“中缅两国有着共同的愿望，‘一带一路’对缅甸是很好的启发。”沙金亮说。

沙金亮（前排左二）与留学生同学一起参观泉州市“海上丝绸之路”遗迹九日山。（受访者供图）。

在穆罕默德·哈桑·拉乌夫看来，“一带一路”的底色是合作和包容。“我们的宗教和文化有差异，却是兄弟，去年两个国家一起修建了Ｍ４高速公路和瓜达尔港。”穆罕默德·哈桑·拉乌夫说，“中国很积极地与很多国家合作，带来的是共赢的局面。”

埃列奥诺拉·盖南（中）在华参加中俄网络媒体论坛。（受访者供图）

经济发展放缓，气候变化，不同文化的冲突与对立……在长期关注各类国际议题的埃列奥诺拉看来，这一系列问题都需要集结智慧来寻找新的解决方案。

“新的发展模式应当是什么样的？‘一带一路’所强调的开放和交流是很好的方案，希望它能够为世界带来更多积极的影响。”埃列奥诺拉说。（完）