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东南网6月13日讯（本网记者 郑晓丹 校通社 吴瑛 顾国顶）日前，国务院教育督导委员会办公室向各地印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地各中小学校针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。

近日，国务院总理李克强作出重要批示，指出校园暴力频发不仅伤害未成年人身心健康，也冲击社会道德底线。教育部要会同相关方面多措并举，特别是要完善法规，加强对学生的法制教育，坚决遏制漠视人的尊严与生命的行为。

那么，我们身边有多少人在成长过程中曾受到校园欺凌？该如何定义“校园欺凌”概念？学校与家长该做些什么？专家又有何建议？即日起，东南网记者将采访学生、家长、校园管理者以及专家，对此话题进行系列报道。

辱骂殴打、嘲笑谩骂、抢夺财物、强迫脱衣并拍摄不雅照……近年来，校园欺凌事件频发，引发社会广泛关注。校园欺凌事件处理不当，就会像多米诺骨牌一般，引发校园暴力，甚至导致刑事犯罪的发生。那么，校园欺凌行为离我们有多远？当校园欺凌事件发生时，学生、老师会采取什么措施？针对这些问题，记者展开了问卷调查，并进行了一系列的采访。

校园小矛盾引发刑事案件

近日，福建省公布11起未成年人权益保护典型案例，其中一起典型案例即为小矛盾引发校园暴力的犯罪。

该犯罪发生在周宁十中附近一家奶茶店，由于陈某甲、陈某乙遭张某某指责，且得知朋友陈某曾经被张某某殴打，便伙同其他人员对张某某实施殴打，致张某某右尺骨上段骨折。

周宁县人民法院经审理认为，陈某甲、陈某乙等四被告人结伙持械故意伤害他人身体，致一人轻伤二级，其行为均已构成故意伤害罪。四被告人犯罪时均未满十八周岁，依法应当从轻处罚。最终，依照刑法有关规定，以故意伤害罪对被告人陈某甲、陈某乙判处有期徒刑六个月，缓刑一年；另两人分别被判处有期徒刑六个月、有期徒刑六个月缓刑一年。

据福建省高级人民法院审判委员会专职委员段思明介绍，之所以该案成为典型案例，是因这类案件多因学生之间不能正确处理一些小矛盾所致，并具有逞强好胜、偶发性强、人数多、成规模、不计后果等特点，不仅会侵害学生生命和身体健康，而且往往严重扰乱校园安全管理秩序，降低学生的安全感。

三成受访者曾有被校园欺凌经历

记者在采访中还了解到,我省法院16起涉未成年人审判案例入选最高人民法院发布的67起校园犯罪典型案例。而在现实生活中，那些未上升至刑事责任的校园欺凌事件比例又有多大？为了解这一问题，记者开展问卷调查。

调查数据显示，在200余个数据样本中，有66%的受访者曾经目睹过校园欺凌事件，33.5%有过被欺凌的经历。

目前就读于海南师范大学外语学院的福建籍学生小夏，便向记者回忆起自己小时候被欺凌的经历。一次在回家路上，她被高其两个年级、自称大哥大姐的人围住，进行谩骂，害怕得不行。“不记得是我反抗，还是找了家长，后来他们也没再找我了。”她说。

福州大学学生小陈回忆道，初中时班上有个男生一直被孤立。有次自习课上，另外一个男生一直捉弄他，他无法忍受就反击，结果被班上不少男生群殴，在同学们面前流泪。

漳州一中高二学生小韩向记者表示，她初中班上有个男生经常在放学时被人索要零花钱，只要他拒绝就会被打。有一次，那个男生被打得进了医院，家里人才知道，选择报警，事情才算结束。

面对校园欺凌，他们怎么办？

记者问卷调查数据显示，当受害者遭受欺凌时，43.8%的人选择忍气吞声，默默承受，26.6%的人会求助于朋友或同学，21.1%的人则会告诉家长或亲属，也有18.8%的受害者会向老师求助，只有5.5%的人会选择报警。

福州大学在读生小郭表示，他曾在一次补课回家的路上被一群学生拦住，然后被打。当记者问及是否有采取反抗措施时，他说：“只能忍，不然找谁呢？”他觉得找家长跟老师并不能解决问题，反而会被打得更惨，而且还会让别人觉得自己没用，所以他选择忍气吞声，自己默默承受。

“如果我家小孩遇到这种问题，我会教她反抗并及时告诉家长。”女儿正在读二年级的苏女士认为，家庭教育最重要，一个班50多个学生，老师不可能个个都管得过来，所以最重要的还是家庭教育。

龙岩市第二中学政教处副主任陈仁娥表示，当发生校园欺凌事件时，一般会由班主任、段长、政教处及家长一起讨论处理办法。一般情况下，学校对校园欺凌事件的处理态度都是慎之又慎、客观公正的。如果哪个环节处理不到位或延误教育时机、执行不力，使偶发事件扩大或再引发其他事件，则由相应环节的责任人承担责任。学校在及时进行调查处理的同时，还会通知双方家长协助处理，尽量让双方家长达成谅解。